bosha65的部落格

這是我這兩天在讀的書
也許是自己身處的產業正是他文中批評的對象之一
讀起來特別有感覺
往往讀一篇要頓一下來想想到底是那個環節出錯了
依我對這個體系的了解
按照李教授的方法真能解決嗎
但不置可否的李教授至少是個還有在關心教育問題的人 

這些窮困孩子的唯一希望來自教育，如果他們在孩童時代沒有受到良好的教育，長大以後就一定沒有競爭力，他們的父母已是弱勢團體，他們將來就會繼續成為弱勢團體，這就是所謂永久貧窮的族群。 

在我們小時候的年代
階級是可以流動的
只要你願意努力
讀好書，考上好學校
基本上謀生是沒有問題的
甚至會有一番成就
但走過這條路的我面對現今的情勢
我覺得這條路被封死了
即使還可以走也是崎嶇難行

我協助過幾年的大學甄試
每次我都很痛心的度過那段計時時間
不是內容無趣
而是甄試者洋洋灑灑的經歷、口沫橫飛的敘述讓我覺得如果沒有這些經驗
是不是不要自取其辱來充人頭
有些學生說的事情、遊歷過的地方我根本還沒機會(應該說沒錢)去
連我這個只是在旁邊計時的人都會覺得那些整天只知道唸書、口才又不是很好的人講的有點無趣
更何況是評選的老師
偏偏那種無趣的人就是我的翻版
但無趣就不能讀大學嗎
就表示沒能力嗎
至少當年的大學聯考沒規定這條!!!

最近，在媒體上常會出現的一個名詞，叫做「快樂學習」，倡導這種觀念的人士，其實都是社會上的菁英分子，他們的孩子受義務教育的時候，非常用功，感到太大的壓力，他們不知道的是：很多社經地位比較差的孩子，根本就沒有很用功地唸書，這些孩子根本沒有感受到很大的壓力，他們是快樂的孩子。問題是：他們有很快樂的童年，他們仍會有快樂的成年嗎？

這個問題很嚴肅也很真實
我跟老公都是沒有背景的人
還好有大學聯考讓我們目前過的還可以
但不諱言的我們有一個共識─要幫我們的孩子創造背景
這不是指我們要去關說或護航他什麼
而是塑造一個讓他比較順利成長的環境
因此買房子我們會選文教區
幼稚園會選雙語
我們不有錢也不是精英
如果是精英還會給他們的孩子更好的環境
因此貧富差距愈來愈大
就這樣這裡一圈那裡一圈
關於這點我沒辦法有任何結論
因為我也無力也不知道如何去改善這種已是事實的現象

我的文章會有用嗎？這是我不敢問的問題。弱勢團體通常不看報，他們不會支持我。教改人士也不會支持我，因為他們認為教育一定要自由化，教育部最好什麼都不要管。

這是李教授發出的吶喊
他很務實也知道自己的斤兩
出書上報只是可以影響他的讀者
但我相信讀者大部分是同我一樣的心情
只能買他的書讓他知道有人認同他
給他推力繼續申揚理念

有人曾建議讓李家同來當教育部長
不過，他書中著墨的重點大部分是教育政策及教科書的問題
我想如果哪一天他真在其位應該也會有很大的挫折感
如果教育政策跟教科書是問題的根
那這些問題長年下來結出來的果已經開始腐爛了
教育的第一線─老師  
其素質在我們看來是有待商榷的
有些老師的嘴臉更是讓人不敢領教
這是否意味當哪一天根拔起了
那些種子卻又像蒲公英不知道飛到哪裡去繁衍了